Modelo Pedagógico DUA-Experiencial
Modelo Pedagógico DUA-Experiencial
Potenciando la creatividad y el bienestar en estudiantes de diseño
🎯Objetivo Principal
Desarrollar un modelo pedagógico que integre el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) con metodologías experienciales para mejorar la creatividad y el bienestar emocional de estudiantes de carreras de diseño en institutos tecnológicos públicos de Lima.
📊La Situación Actual
Crisis de Salud Mental
El 29.6% de adolescentes presenta riesgo clínico de problemas de salud mental. La depresión aumentó 180% en jóvenes de 15-24 años (2021-2024).
Fuente: Ministerio de Salud del Perú - 2024
Exclusión del Sistema Universitario
Solo el 39.4% de jóvenes de bajos ingresos accede a educación superior. De ellos, 22.2% ingresa a institutos técnicos vs 17.2% a universidades.
Razones: Alta selectividad universitaria, necesidad de inserción laboral rápida, presión económica familiar.
💡La Propuesta
Modelo DUA-Experiencial
Integración de tres marcos pedagógicos:
- Diseño Universal de Aprendizaje (DUA-CAST 2024): Framework que promueve la accesibilidad y eliminación de barreras
- Círculo de Aprendizaje Experiencial de Kolb (1984): Ciclo de experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa
- Metodologías activas (Design Thinking): Enfoque centrado en el usuario para resolución creativa de problemas
Población Objetivo
Ubicación: Institutos tecnológicos públicos de Lima
Estudiantes: Ingresantes a carreras de diseño (17-22 años)
Muestra: 360 estudiantes (180 experimental, 180 control)
Duración: 16 semanas de intervención + 3 meses seguimiento
🌟Beneficios Esperados
Para los Estudiantes
- Mejora en competencias creativas (fluidez, flexibilidad, originalidad)
- Aumento del bienestar psicoemocional
- Mayor autoeficacia y motivación intrínseca
- Percepción de inclusión y pertenencia
Para la Comunidad Educativa
- Modelo pedagógico replicable en contextos similares
- Fortalecimiento de la identidad institucional
- Contribución a la equidad educativa
- Alianza entre docencia, investigación y bienestar
📚Conceptos Clave
🎯DUA (Diseño Universal de Aprendizaje)
Definición: Marco pedagógico que busca eliminar barreras de aprendizaje mediante el diseño de entornos educativos accesibles para todos los estudiantes.
Principios:
- Representación múltiple: Presentar información de diversas formas
- Expresión y acción: Permitir múltiples formas de participación
- Compromiso: Mantener motivación y compromiso
Importancia: Reduce la necesidad de adaptaciones individuales al diseñar desde el inicio para la diversidad.
🔄Aprendizaje Experiencial de Kolb
Definición: Proceso de aprendizaje a través de la experiencia directa, reflexión y aplicación.
Ciclo de 4 fases:
- Experiencia concreta: Vivir la experiencia directamente
- Observación reflexiva: Reflexionar sobre lo experimentado
- Conceptualización abstracta: Extraer conclusiones y teorías
- Experimentación activa: Aplicar lo aprendido en nuevas situaciones
Importancia: Facilita el aprendizaje significativo mediante la conexión teoría-práctica.
💡Design Thinking
Definición: Metodología de resolución de problemas centrada en el ser humano, que promueve la innovación y la creatividad.
Fases:
- Empatizar: Comprender las necesidades del usuario
- Definir: Plantear el problema a resolver
- Idear: Generar múltiples soluciones creativas
- Prototipar: Crear representaciones de las ideas
- Testear: Evaluar y mejorar las soluciones
Importancia: Desarrolla pensamiento divergente y habilidades creativas esenciales para el diseño.
🧠Creatividad Divergente
Definición: Capacidad de generar múltiples soluciones o ideas ante un problema, explorando diversas posibilidades.
Dimensiones medidas:
- Fluidez: Cantidad de ideas producidas
- Flexibilidad: Variedad de categorías de respuestas
- Originalidad: Rareza o novedad de las ideas
- Elaboración: Detalle y desarrollo de las propuestas
Importancia: Competencia fundamental en carreras creativas y habilidad transferible a todos los ámbitos profesionales.
🤝Apiración Adaptativa
Definición: Proceso mediante el cual los individuos ajustan sus metas y expectativas según las circunstancias y limitaciones percibidas.
En el contexto educativo:
- Los jóvenes de contextos vulnerables ajustan sus aspiraciones universitarias hacia opciones técnicas percibidas como más alcanzables
- Estrategia de reducción de frustración y protección de autoestima
- Influenciada por factores económicos, sociales y culturales
Importancia: Explica patrones de acceso desigual a la educación superior y la necesidad de modelos inclusivos.
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